L’investigador Toni Dorado i la investigadora Marta Tarrés acompanyats del grup d’estudiants que hi col·laboren [Foto: UPC]
Un equip multidisciplinari de l’Escola Politècnica Superior d’Enginyeria de Manresa (EPSEM) de la UPC ha demostrat que la tecnologia pot ser una eina clau per eliminar els estereotips de gènere des de la infància. Mitjançant el projecte Qui-Bot H2O, liderat pels investigadors Marta I. Tarrés i Antonio David Dorado, s’ha implementat un sistema d’aprenentatge lúdic que combina el pensament computacional amb l’experimentació química. Aquesta iniciativa, que utilitza programació gràfica intuïtiva, permet que l’alumnat d’infantil, primària i ESO interactuï amb robots en contextos científics quotidians.
El projecte ha rebut recentment un impuls significatiu en ser seleccionat pel Departament d’Igualtat i Feminisme de la Generalitat de Catalunya, amb una dotació de 48.764 euros. Aquest finançament permet evolucionar el prototip original cap a dues línies avançades: el custom-bot, especialitzat en la manipulació precisa de líquids i reaccions químiques, i l’humanoid-bot. Aquest últim és la gran aposta d’aquesta fase, ja que incorpora intel·ligència artificial, visió per computador i interacció per veu per facilitar la integració de la perspectiva feminista i analitzar les reaccions dels infants en temps real.
El projecte Qui-Bot H2O aposta per la ciència oberta i la democratització del coneixement
Un dels pilars fonamentals de Qui-Bot H2O és la seva aposta per la ciència oberta i la democratització del coneixement. Els investigadors han dissenyat els robots perquè siguin totalment reproduïbles, oferint els plànols, el codi i les instruccions de muntatge de forma lliure i gratuïta. Aquesta filosofia de servei públic permet que qualsevol centre educatiu pugui construir les seves pròpies eines pedagògiques sense dependre de llicències privades costoses, eliminant així les barreres econòmiques en l’accés a la tecnologia punta.
Els resultats obtinguts fins ara són prometedors: després de realitzar tallers amb més de 200 alumnes de 44 escoles, la bretxa d’interès tecnològic pràcticament ha desaparegut. Les dades mostren que tant nens (89,5%) com nenes (92,5%) acaben l’experiència amb el mateix nivell d’entusiasme per l’enginyeria, assolint un índex de satisfacció del 98,7%. Amb el suport d’institucions locals com el Consell Comarcal del Bages i Aigües de Manresa, el projecte continua la seva missió de transformar l’imaginari col·lectiu i demostrar que la ciència no té gènere.
La UPC reactiva la Càtedra de Programari Lliure
